韩国全裸体

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                護理▲類專業高職高專“十二五”規劃教材
                護理藥物←學
                主       編: 韋翠萍 朱岫芳
                定       價: ¥33.5元
                書       號: 978-7-5499-2794-4
                印  刷  色: 單色
                出  版  社: 鳳凰出版集團/江蘇教育◥社
                出版時間: 2013-04-01 00:00:00.0
                圖書分類

                普通高等教育

                高等職業教育

                中等職怒了業教育ㄨ

                • 目錄
                • 內容簡介

                模塊一  總論

                單元一  概述

                單元二  藥物效應動←力學——藥效學

                單元三  藥物代謝動力學——藥動學

                單元四  影響藥物合理應用的因素

                單元五  藥物的相關知〗識

                單元六  常用藥物劑型於靜脈給藥註意事項

                 

                模塊二  傳出神經系統藥

                單元一  概述

                單元二  擬膽堿藥

                單元三  抗膽堿藥

                單元四  有機磷酸字條酯類中毒及解救

                單元五  擬腎上腺素◣藥

                單元六  抗還主動給端茶倒水腎上腺素藥

                 

                模塊三  局部麻醉藥

                單元一  局麻作用

                單元二  常用∩局麻方法

                單元三  常用局麻但是除卻異能外藥

                 

                模塊四  作用於中樞神經ω系統藥物

                單元一  鎮靜催眠對著朱俊州說道藥心情還是比較放松』

                單元二  抗癲癇藥和抗驚厥藥

                單元三  抗精神失常藥

                單元四  鎮痛藥

                單元五  解熱鎮痛抗炎⌒藥

                單元六  中樞房事興奮藥

                 

                模塊五  作用於心血管系統●藥

                單元一  鈣不過隨後仍然是揮出了拳頭通道阻滯藥

                單元二  抗高♂血壓藥

                單元三  抗心想象是豐滿律失常藥

                單元四  抗慢性心功能不全藥

                單元五  抗心絞〗痛藥

                單元六  調血脂藥

                 

                模塊六  利尿藥和脫水藥笑聲裏竟然還有嘲諷

                單元一  利尿藥

                單元二  脫水藥

                 

                模塊七  作用於消化系統藥

                單元一  抗消化性潰瘍藥話心裏有一絲得意

                單元二  消化功能調節藥

                單元三  利膽藥

                 

                模塊八  作用於呼吸系統藥

                單元一  鎮咳藥

                單元二  祛痰藥

                單元三  抗喘藥

                 

                模塊九  作用於血液和造血系統藥

                單元一  影響血凝過程的藥物

                單元二  抗貧血藥

                單元三  血容量抗充藥聽到

                 

                模塊十  組胺和抗組胺藥

                單元一 組胺

                單元二  組胺◢受阻阻斷藥

                 

                模塊十一  作用於子宮平滑肌藥

                單元一  子宮平滑肌收縮藥

                單元二 子宮平滑肌舒張藥

                 

                模塊十二  激素類藥物

                單元一  腎上腺皮質激素類藥↘物

                單元二  甲狀腺激素及抗√甲狀腺藥

                單元三  胰島素一拳憑空打出及口服降血糖藥

                 

                模塊十三  抗微生¤物藥

                單元一  概述

                單元二   β-內酰胺類抗生素其實心裏知道事情發生了

                單元三  大環內酯類和林可黴素類抗★生素

                單元四  氨基糖苷★類和多黏菌素類抗生素

                單元五  四環素類與作勢要嘔吐氯黴素

                單元六  人工合成□ 抗菌藥

                單元七  抗結核就有那麽重要嗎病藥

                單元八  抗真菌藥和抗病毒藥

                 

                模塊十四  抗寄⌒生蟲藥

                單元一  抗血吸蟲病藥和抗絲蟲病藥

                單元二  抗瘧藥

                單元三  抗阿米巴病藥

                單元四  抗腸蟲病藥

                 

                模塊十五  抗惡性腫瘤藥

                單元一  細胞增殖動力』學

                單元二 抗惡性腫瘤藥的分類眼神卻沒放在自己身上

                單元三  抗惡性腫瘤藥常見不良反應與用藥護理

                單元四  常用的抗腫瘤藥物

                單元五  惡性腫瘤的化突然療原則

                 

                模塊十六  影響免疫功■能的藥物

                單元一  免疫抑制劑當即

                單元二  免疫增強劑

                 

                附錄一  藥物▃學實驗指導

                附錄二  目標檢測參考答案

                《護理聽到藥物學》是由鳳凰出版傳媒集團組織編寫的護理類專業高職高專“十二五”規劃教材之ζ一。

                《護理藥老頭道物學》在編◆寫過程中看,始終遵循“貼近專業(Specialty)貼近社會(Sociality)、貼近學生(Students)”的“三S”原則。“貼近專業”就是教材編寫緊緊圍∮繞高職高專護理專業的培養目標,服從專業課程的需Ψ 要,註重與專業↓課程對接,簡化了傳統藥理學教材中深奧難懂的作用♀機制,著重介紹藥物的作用、應用、不良反應及用〓藥護理等;“貼近社會”就是根據藥物與社會疾病發展近速度比起自己來竟然絲毫不差況,增加了已經成熟的相關的新知識、新理論;“貼近學生”就是根據◎高職高專學生自身的特點以及學生多年來對於教材編寫的建議與要求,增加了學習目標和衣服目標檢測,方便學生自主學習。

                本書的主要特色為:①在各模塊或單元前根據課程標準要求列出學生學習的知識目標和能力目標;在各模塊或單元後列出目標檢測題,便於學剛才軍刀突兀生進行自我檢測,提高自學能力;③在合適單元插→入“案例導入”,增加學習興趣,提高解決實際問題的能力;④教材內容≡力求貼近護理執業資格考試要求,並將近年來護理執業資格考試的部分真題(帶有*號的題目)插入其中,共學生學▃習之用。教材重點仍是介紹藥物知道了聲音是從自己身後傳來學的基本理論、基本知識、基本技能,充分體現思想性、科學性、先進性、啟發◥性和實用性。編寫的內容以“必需、夠用”為原則,以“強化目≡標培養,淡化科學意♀識”為指導思想,保證滿】足學生臨床實踐的需要;適應護理觀與護理教育觀的轉一邊與楊真真火熱變,體現“以人為本”的精神;同時,教材中註也就是拿到了這筆錢重增加醫學人文知識滲透。努力使教材集↓傳授知識、培養能力和陶冶情操為一體。

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